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我们想成为哪个公民? Paule Masson的社论

我们想成为哪个公民? Paule Masson的社论

作者:万冷  时间:2019-02-04 06:11:01  人气:

具有大量“我”,自由,世俗,平等主义的教学,已经让几代人在社会阶梯中攀登高于他们的父母,这种教育被打破了这无疑是昨天公布的比萨调查结果造成的真正冲击经合组织国际教育排名显示法国体系如何不再设法对社会决定作出反应与其他国家相比,来自特权背景的学生之间的差距正在扩大,他们也取得了成功,或者更好,更好,以及所有其他学生法国,笨蛋富国我们不在那里但海克斯康在2003年仍处于最高排名,在学生成绩方面是平均水平虽然我们必须小心,不要过多地给予排名,其标准总是包含一个随机部分,但每个人都觉得骨折点到了,行李中有一个非常消极的信号:当中间社会决定成功,每个人为自己取代每个人 - 他的运气民主摇摇欲坠昨天的反应过度,证明了这一点洛朗·沃基斯,萨科齐下臣,呼喊“红色警报”,并重新开放亲爱的最反动的权项目的争论:仅限于学校的基本技能 - 阅读,写作和算术海洋勒庞唱着同一合唱反对“的基本技能的下降”,并建议,在最专制政权的纯静脉,恢复“纪律”和“精英”蒙田必须在他的坟墓中转身,他不知疲倦地重复说“做得更好而不是满头”意识形态的争论很激烈,因为赌注很高在教育抱负背后,这是一个正在出现的整个社会项目 “一个做得好的人”提出了这个基本问题:我们希望成为什么样的公民目标不可避免地远远不是对唯一良好读数和计数的小而窄的计算它还可以适应相当基础,企业的几个教学模式,使学生之间的竞争,教师之间,学校,竞争的经济竞赛“有利可图”知识之间学会为自己,调动他所有的知识,找到了一个说法,要成为一个人,一个公民,一个工人,一个成年人,独立负责,而不是调用在学校再次召开学习的欲望教育部长Vincent Peillon谈到“重新建立”,所进行的改革不足以建立鉴于达到的低点,3岁以下儿童的入学率或小学阶段的“更多主要课程”是值得称赞的目标,但并未描绘出真正优先考虑的网站的轮廓至于学校节奏的改革,教师们很快就揭露了他的恶习:更多地削弱了教育的民族性,给公社留下了空闲时间的假设强行不平等除了重新格式化,学校需要一切重建它是一种与经济严谨政策不相容的雄心它需要更多,